|
INTENCIONES
FORMATIVAS
|
||||
|
Investigar y recolectar información sobre software.
|
||||
|
Situación
de aprendizaje y contextualización:
Breve descripción y presentación.
|
||||
|
¿Cuál
es el software básico de una computadora personal?
|
||||
|
Conflicto
cognitivo (Problematización): Pregunta (s) detonadora, reto
|
||||
|
|
||||
|
Producto integrador:
|
|
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema
integrador:
|
Instala controladores de equipo de
cómputo y dispositivos periféricos
|
|
|
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se
relaciona:
|
|
|||
|
Contenidos:
|
||||
|
Paginas
oficiales de los desarrolladores de software.
-
Ciclo
de vida del software.
-
Actualizaciones
de software.
-
Consideraciones
legales.
-
Instalación
de software.
-
Medio
de almacenamiento de software.
|
1.
Internet.
2.
Medios ópticos.
3.
Hardware de escritura en medios ópticos.
4.
Manuales de uso y garantía.
5.
Términos de uso del software.
|
|||
Contenidos procedimentales:
|
||||
|
Determinar páginas oficiales para la descarga de software.
Detectar los sistemas operativos compatibles.
Definir los requerimientos del equipo.
Grabar información en discos ópticos.
|
||||
|
Contenidos actitudinales:
|
||||
|
Compartir información sobre el software adecuado para
computadora y obtener conocimiento sobre la seguridad de obtener software
desde la página oficial del desarrollador.
|
||||
|
Competencias genéricas y atributos:
|
||||
|
Competencia
1. Determinar cuál es el software básico de una computadora personal.
Competencia
2. Determinar sí en el laboratorio de computo se encuentra instalado el
software básico para un PC.
|
||||
|
Competencias
disciplinares/Profesionales:
|
||||
|
||||
C)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
|
|||||
Apertura
|
|||||
Actividades
|
Producto(s) de
Aprendizaje
(D, P, C)
|
Tipo
de Evaluación
|
Instrumento
de Evaluación
|
Tiempo
(Fecha)
|
|
|
Programado
|
Real
|
||||
|
El
profesor proveerá la información necesaria para que el alumno pueda
diferenciar entre un software necesario en un PC, software utilitario,
software auxiliar y software basura.
El
profesor mostrara un ejemplo mostrando el funcionamiento de una computadora
con software básico y software basura instalado.
El
profesor mostrara la diferencia entre una página oficial de desarrolladores de
software y una página de distribución
no oficial.
|
Práctica.
Demostración.
Demostración.
|
Autoevaluación.
|
Anotaciones y observaciones.
|
2
|
2
|
Desarrollo
|
|||||
Actividades
|
Producto(s) de
Aprendizaje
(D, P, C)
|
Tipo
de Evaluación
|
Instrumento
de Evaluación
|
Tiempo
(Fecha)
|
|
|
Programado
|
Real
|
||||
|
De
forma individual el alumno debe determinar cuál es el software básico en una
computadora.
El
jefe de grupo determinara que alumnos buscaran y descargaran cada software.
El
profesor mostrara un tutorial sobre cómo utilizar el software “AutoPlay”,
para la creación de DVD de ejecución automática, dentro del cual los alumnos
deberán incluir el software básico descargado.
|
Informe.
Informe.
|
Autoevaluación.
|
Lista de cotejo.
|
5
|
5
|
Cierre
|
|||||
Actividades
|
Producto(s) de
Aprendizaje
(D, P, C)
|
Tipo
de Evaluación
|
Instrumento
de Evaluación
|
Tiempo
(Fecha)
|
|
|
Programado
|
Real
|
||||
|
Los
alumnos deben compartir el software descargado desde internet con sus
compañeros de clase para incluirlo en su disco de ejecución automática.
El
alumno debe programar su disco con la ayuda del software “AutoPlay” de forma
personalizada de manera que este se pueda utilizar en cualquier momento.
El
profesor pondrá a prueba el funcionamiento de cada disco elaborado por los alumnos.
|
Manual
de uso.
Práctica.
|
Autoevaluación.
Autoevaluación.
Evaluación.
|
Disco de “AutoPlay”
|
7
|
8
|
C)
RECURSOS
|
||
Equipo
|
Material
|
Fuentes de información
|
|
Computadoras.
Internet.
Grabadora de DVD.
|
Disco grabable DVD.
Software “AutoPlay”
|
|
